一、教育部為精進數位素養內涵，綜整最近一年國際文獻及各國訂定相關之數位教學指引，進行「真假資訊的吸收與辨別能力」的內涵分析後，更新本指引有關「數位素養」4項主軸的內涵與增訂子項。

二、更新後之各本指引及更新說明（含更新內容對照表）登載於教育部推動中小學數位學習精進方案入口網/資料下載，請本校學生、家長及教師參閱。