學校經營策略 Business strategy


以學生為中心,全方位照顧每一位孩子

營造有利於學生學習和滿足學生學習需求的環境,使學生在自由開放的學習氛圍裡,讓源源不斷的學習資源,成為開發學生潛能的能量。具體措施:

  • 保障學生有充分性向試探與選擇的空間並提供學生升學或就業需求的課程。
  • 尊重學生意願辦理課業輔導,以提升學生競爭力,並協助學生達成升學的意願。
  • 協助每位學生具有基本學力,鼓勵學生參加各項檢定及競賽(如技術士證照、全民英檢、民間或政府舉辦的數學競賽、電腦能力認證等),取得多樣資格、具備多樣能力。
  • 建立補救教學系統,發展各類補救教學之教材、教法與評量工具,利用義工等社會資源及教材電腦化、進階化、視聽化,協助學生自學輔導,補充師資之不足。
  • 建立教、訓、輔三合一新體制,統整資源、統一事權,並落實教師普遍參與輔導學生的理念。
  • 協調員生社及家長委員會等寬列經費,獎勵各項技能競賽表現優秀選手及指導老師。
  • 提供身心障礙學生、弱勢族群學生及特殊學生之特別輔導。
  • 以社區生活為中心,提供課程發展的背景,結合社區經驗納入教材,給學生一個認知社區的機會,給社區文化發展的機會。

鼓勵社區人士、家長、校友、學生參與校務發展

充分運用社區資源(如家長會、家長顧問團及各類社區社團)協辦各項活動,營造活力校園。同時聯合附近學術社群合作,推動與發展學校社區的特色與產業。具體措施:

  • 開放並提高家長及學生參與校務的程度。
  • 帶動家庭學習風氣,鼓勵家庭成員終身學習。
  • 利用會議、交流、互動、網路建立師親生共同成長機制。
  • 培養學生參與各項會議的民主。
  • 建立社區義工制度,鼓勵家長參與社區義工,共同陪伴孩子成長。

建構優質的學習情境

在精緻的校園中,營造優質的學習生活環境,涵泳自然和諧共生的道理,讓理性、感性、群性兼具,讓個性和群性調和。具體措施:

  • 健全「課程發展委員會」,發展學校本位課程,教師透過做中學以建立課程發展與評鑑的能力。
  • 落實教學研究會功能,加強教材教法與多元評量之研究。
  • 規劃學校多元化的非正式課程與社團活動,培養學生特殊才能。
  • 充實鄉土文化教學,發展多樣化的知性社群,活化地方生活文物及產業文化資源,傳承文化傳統。
  • 實施多元評量,建立補救教學制度,協助學生克服學習困難。
  • 增加網路教學軟、硬體資源。
  • 發展校園的整體規劃,發揮境教及潛在課程的功能。

型塑學校環境文化,提昇學校競爭力

學校環境應整體規劃,建置空間的功能和美學,透過校園環境的規劃與校園文化的重建,營造優質的學校;隨外在環境變遷,調整校園權力結構與溝通機制需要,提升學校競爭力。具體措施:

  • 央請環境學者專家規劃營造符合人性化的校園環境,並妥善整合校區。
  • 學校校園空間規劃、建築及環境管理必須符合環保及教育之要求。要能達到:省能源、省資源、乾淨舒適的條件。
  • 學校生活要養成負責任的環境行為,如綠色消費、省能源、省資源、避免污染,並且與人及環境和諧相處。
  • 擴大參與管理,重大校務與教職員工之權益,透過會議由教職員共同討論決定。
  • 培養校園民主、理性、尊重與信任的文化,暢通溝通管道,以凝聚對學校的向心力。
  • 建立學校行政、教師會、教評會與家長會之良性互動機制,擴大對話層面,建立校務發展的共識。
  • 逐年更新教學設備,強化適性輔導,提升教學績效。

實施通識教育,達成全人教育目標

配合後期中等教育共同核心課程之實施,培養國民生活基本素養;重視人文素養與工作倫理之陶冶、奠定生活適應與未來學習之基礎能力、培養公民素養與社會服務之基本能力。透過課程與活動之設計與實施,達成全人教育之目標。具體措施:

  • 協助學生自我探索,輔導學生適性學習,發展學生生涯規劃能力。
  • 推展生命教育,增進學生對生命的認識,豐富生命的內涵,建立正確的人生觀。
  • 落實生活教育,培養學生整潔、秩序、禮貌、負責的態度與習性。
  • 加強民主法治教育,養成知法、守法、尊重、包容的良好公民。
  • 辦理社團活動、學藝與體育競賽,提供多元學習內涵與成功學習的機會。

營造學習組織,維護教師專業自主權

激勵師生以學習成長為使命,尊重教師的專業自主,強調團隊協調合作;改善教學環境,協助教師專業成長,以及發展第二專長。具體措施:

  • 鼓勵教師進修。透過學位進修、學分進修、研習等充實個人之知能,活化教材教法,做個校園名師,體驗自我實現的成就感。
  • 發展教師同儕的學習型組織,形成學習型校園氣氛,增進個人發展無限向上的動力。
  • 學校行政部門與教學體系,建立良性互動溝通,營造生命共同體的觀念,調整不合時宜的威權心態、發揮彼此尊重包容精神。
  • 鼓勵教師主動參與各項討論或決策,並樂於承辦及規劃師生的各項活動。
  • 鼓勵教師透過行動研究,發現問題、解決問題,並形成研究風氣。
  • 激勵全體同仁發展學校共同願景,樂於將個人願景與學校願景結合,並努力達成。
  • 倡導教師終身學習,發展個人的生涯規劃,照顧好身心靈的健康,並擁有美滿的家庭生活。
  • 鼓勵全體同仁健康休閒活動:如利用課餘或溫書假舉辦各種進修、文康及休閒活動;或協助教師自發性球類俱樂部活動等。

營造友善校園,散播友善校園的能量

教育事業是不斷傳承與變革的歷程,台南海事長期努力經營,全體教同仁辛勤付出,學生的努力學習以及家長和社區人士的支持下,已建立良善的規模;面對變革,要從困境找出問題,啟發創意,享受樂趣,持續成長。具體措施:

  • 穩定人事,促進專業成長,培養合作團隊,激勵士氣。
  • 推行民主開放、共同參與、研訂校務發展的願景。
  • 實施民主領導、充分授權,鼓勵合作,培養默契和團體參與決策的能力,促成分層負責,提高專業績效。
  • 建構以升學目標,提昇獎勵,做到學校用心,教師盡心,學生安心,家長放心的境地。
  • 以學生第一,教學優先的理念辦學。學校一切作為,都應以教師教學、學生學習為最優先考量,服務師生達成教學目的為第一要求。
  • 規劃整合「校友會」,拓展社區關係,支援社區活動,發揮學校的社會教育功能。
  • 開展地域文化特質,促進校際活動,舉辦文康體育聯誼,凝聚學校人員團隊的向心力。
  • 健全導師責任制度,增進教訓輔三合一的理念與行動,持續落實生活教育,加強校園倫理、民主、法治的觀念。
  • 塑造學生愛己愛人、愛校愛家的情操。發展學科專長,愛惜身心健康,完成個人品格,關注社會情懷。